HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS: WHATSAPP Y QR CODES

 WHATSAPP

QR CODES

Actualmente una amplia gama de herramientas tecnológicas se han convertido en móviles, puesto que pueden ser trasladados por el propietario a cualquier lugar que él o ella desee. Con respecto a esto, Trifanova et al. (2004, citado por Kukulska-Hulme y Shield, 2008.) definen dispositivos móviles como “[…] cualquier dispositivo lo suficientemente pequeño, autónomo y discreto para acompañarnos en cada momento ” (traducción propia, pág.273). Por ello el aprendizaje se caracteriza por encontrarse disponible “donde sea, y en cualquier momento”.

Dentro de la amplia gama de dispositivos móviles, el más famoso y el que supera a todos es el teléfono celular, concretamente los denominados teléfonos inteligentes, ya que son los más conocidos hoy día. A partir de la definición de Tayebinik y Puteh (2012), se puede decir que  “un teléfono celular es el dispositivo más popular y accesible en el aprendizaje de un idioma, debido a que este es usado por los individuos sin tener en cuenta su edad y género” (traducción propia, pág. 59).

Además, es relevante para el propósito de esta investigación definir las aplicaciones en las que se enfoca este estudio: WhatsApp y QR Codes.  De acuerdo con Yeboah y Dominic (2014), WhatsApp es una aplicación utilizada para “reemplazar mensajes de texto con un mensajero móvil, multiplataforma que trabaja en un plan de medios de Internet" (traducción propia, pág. 157). Esta aplicación ha llegado a ser muy popular entre los usuarios de teléfonos celulares a lo largo de todo el mundo, debido a que está disponible a todas aquellas personas que poseen teléfonos inteligentes. Esta aplicación no solamente facilita la comunicación por medio de mensajes de texto, sino que tiene la posibilidad de facilitar de forma rápida la distribución de videos, audios, imágenes, documentos, entre otros.

En lo que respecta a  los QR Codes, es importante acotar  que QR significa códigos de respuesta rápida.  Por otra parte, en el 2010 un artículo escrito por la compañía de televisión BBC, llamado ‘QR Codes  in education’, define QR como “códigos de barra de dos dimensiones  que pueden ser leídos mediante el uso de teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras portátiles y dispositivos dedicados a la lectura QR. Los mismos, se enlazan directamente a artículos, correos electrónicos, sitios web, números de teléfono, videos, páginas de redes sociales, y más” (traducción propia, párr.2).  Por tanto, esta aplicación brinda a profesores la oportunidad para dar a los estudiantes gran accesibilidad a actividades de habla y escucha o incluso respuestas a quices o prácticas desde sus hogares u otros sitios.

Evans (2008, citado por Tayebinik y Puteh, 2012) explican que “el aplicar tecnologías portátiles ha sido requerido por prácticamente la mayoría de los estudiantes, quienes frecuentemente se ven forzados a estudiar en cualquier lugar, a cualquier hora; por ejemplo, en el trabajo, en el bus, o los fines de semana” (traducción propia, pág. 56). Debido a esta situación, los profesores deberían pensar en la tecnología como un aliado para conocer a sus estudiantes, no como un enemigo que está tratando de tomar sus lugares.
El siguiente video trata sobre el aprendizaje con dispositivos móviles y se analiza WhatsApp como recurso didáctico.

Por último, este video habla de las características de los QR Codes, asimismo de sus posibles usos en el ámbito educativo.

Bibliografía:

Kukulska-Hulme, A., & Shield, L. (2008). An Overview of Mobile Assisted Language Learning: Can mobile devices support collaborative practice in speaking and listening? Tomado de http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.84.1398&rep=rep1&type=pdf

Tayebinik, M., & Puteh, M. (2012). Mobile learning to support teaching English as a second language. Journal of Education and Practice, 3(7), 56-62. Tomado de http://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/viewFile/1850/1805